Santo Domingo.– La Asociación Dominicana de Profesores (ADP), reveló este martes que de acuerdo a un estudio alrededor de 188 escuelas a nivel nacional eliminaron la jornada escolar extendida.
Así lo expresó el presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, quién informó que unos 400 mil estudiantes se quedaron fuera de las aulas debido a la falta de cupos escolares.
“Nos preocupa que 188 escuelas de todo el país hayan vuelto al viejo modelo. Ha desaparecido en gran parte del país unas 188 escuelas de jornada escolar extendida para volver al viejo modelo, y que nosotros queremos la que no están en la jornada escolar extendida pasen a jornada escolar extendida con las condiciones favorables”, expresó.
Asimismo indicó, que “En este estudio que acabamos de consolidar estamos hablando alrededor de 188 escuelas en todo el país. La respuesta que ha dado el gobierno a la falta de cupos escolares es que una escuela que funcionaba de 8:00 de la mañana a 4:00 de la tarde, convertirla de 8:00 de la mañana a 12:00 del medio día y de 2:00 a 5:00 de la tarde”.
Hidalgo manifestó, que en este inicio del año escolar 2025-2026 nos enfrentamos a una crisis de magnitud sin precedentes en la última década.
“El déficit de aulas y la falta de infraestructura niegan el derecho constitucional a la educación para miles de estudiantes, cuyas familias deben enfrentar la desorganización y la incertidumbre ante la ausencia de cupos y condiciones adecuadas”, sostuvo.
Los ataques contra los maestros, maestras y la ADP buscan desviar la atención de la profunda crisis que atraviesa la educación dominicana y de los escándalos de corrupción que afectan al sector educativo público.
Estos señalamientos no deben servir para ocultar la responsabilidad de figuras y políticas que han fallado a la educación y que se han lucrado con el sistema.
La ADP ha hecho y seguirá haciendo su labor en defensa de la escuela pública, de la calidad educativa y de la dignidad de los docentes y estudiantes.
A pesar de estas adversidades, nuestros docentes han estado en las escuelas públicas desde el 4 de agosto, participando en talleres de verano y organizándose para iniciar el año escolar, así como impartiendo docencia en cada escuela. Los dirigentes de la ADP han dedicado tiempo y esfuerzo a gestionar soluciones ante las dificultades que afectan a las comunidades educativas.
Proponemos los siguientes puntos:
- Enfrentar la corrupción en el sistema educativo y que se aplique todo el peso de la ley para los responsables, fortaleciendo la rendición de cuentas y la no impunidad.
- Desarrollar procesos consolidados de monitoreo y evaluación del gasto educativo, con indicadores de impacto y mecanismos de retroalimentación que permitan realinear el presupuesto educativo con los resultados.
- Reorientar la inversión educativa hacia criterios de eficacia y equidad, focalizando recursos en áreas y poblaciones de mayor necesidad.
- Impulsar un programa amplio de construcción y mejora de infraestructuras escolares, con supervisión y participación de la comunidad educativa, y establecer un sistema de mantenimiento permanente de los centros.
- Recuperar y hacer operativos los 13 puntos para la mejora de la calidad educativa propuestos por la ADP, incorporados en el acuerdo ADP-MINERD.
- Revisar y, cuando corresponda, renegociar contratos con entidades privadas y ONG’s, priorizando resultados de aprendizaje y capacitación docente.
- Excluir de programas de formación inicial docente a universidades cuyos egresados no demuestren competencias suficientes para aprobar los concursos de oposición, de ingreso a la carrera docente.
- Concluir de inmediato el personal docente y de apoyo necesario, incluyendo orientadores y psicólogos, desde el banco de docentes elegibles y no por contratos administrativos.
- Equipar las escuelas con laboratorios de ciencias y tecnología, y garantizar conectividad adecuada.
- Preservar y fortalecer la Jornada Escolar Extendida, evitando su debilitamiento por falta de aulas, insumos, infraestructura, mobiliario, equipos, personal docente y personal de apoyo.
- Garantizar la evaluación del desempeño docente, conforme a las normas del Sistema de Carrera Docente.
- Fortalecer la gobernanza y la rendición de cuentas en la gestión del Ministerio de Educación, promoviendo transparencia y participación de la comunidad educativa.
- Mantener un diálogo abierto, transparente y basado en evidencias con toda la comunidad educativa, alejándolo de la propaganda.
